當“老師”在午睡時，矮人們開始寫信。
首先，是簡單的漢字，比如“木”和“水”。
即使你把難懂的漢字結合起來，也能做到！ 當你把完成的字母堆砌起來，構思成句時......
一本展示漢字起源的圖畫書。
すずきてつお，日本兒童語言教育領域核心學者、資深繪本創作者。長期致力于兒童漢字認知發展與語言習得研究，發表多篇高水平學術論文，提出 “情境化漢字啟蒙” 理論，推動日本低齡兒童語言教育從 “機械識字” 向 “理解性學習” 轉型。
其學術貢獻顯著：主持日本文部科學省兒童語言教育重點項目，研發的漢字啟蒙教學體系被納入全國基礎教育參考資源；創作的《漢字小人：創造文字與語言》等作品，實現學術研究成果與兒童繪本的深度融合，為兒童語言教育提供了 “學術 + 藝術” 的雙重范本。作品屢獲日本兒童教育學會、繪本協會權威獎項，被多國引進出版，在國際兒童教育領域享有廣泛聲譽。
By Wendy
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